Schnelle Resultate-
durch individualisierte Programme
Viele Sprachschulen bieten Kurse an, die verallgemeinert auf eine große Gruppe von verschiedenen Schülern angewandt werden. IRU hat sich darauf spezialisiert, die individuellen Bedürfnisse eines bestimmten Schülers oder einer kleinen Gruppe von Schülern zu erfüllen. Dabei wird die Auswahl des Vokabulars und die Methoden des Unterrichts individuell auf den Schüler/die Schülerin abgestimmt. So wird es den Schülern - gemäß ihrer individuellen Fähigkeiten - ermöglicht, ihre gewünschten Sprachziele zu erreichen. IRUs erfahrene LehrerInnen halten sich an unser Programm mit dem Ziel, dem Schüler in möglichst kurzer Zeit optimale Verständigung in der neu erlernten Sprache zu ermöglichen.
IRU wendet die sogenannte "direkte Lehrmethode" an, durch die dem Schüler/der Schülerin schnelles Sprechvermögen und Sprachverständnis ermöglicht werden sollen. Diese Methode lehrt die Sprache nach den gleichen Prinzipien wie ein Kind seine Muttersprache lernt. Die "direkte Lehrmethode" ermöglicht es dem Schüler/der Schülerin, in der neuen Sprache zu denken und zu sprechen. Dadurch wird das ständige mentale "Übersetzen" verringert. Vokabeln, Lehrmaterial und Lehrmethoden werden gemäß den persönlichen Zielen der Schüler ausgearbeitet. Durch diesen individualisierten Lehrplan erhält der Lernende schneller die gewünschten Resultate als durch übliche Sprachprogramme.
IRUs Lehrbücher werden regelmäßig revidiert und auf den neuesten Stand der Grammatik und Rechtschreibung gebracht. Zusätzlich arbeiten unsere Lehrer mit individuellem Fachvokabular, das von uns zusammengestellt und auf die Zielrichtung des Schülers abgestimmt wird.
Kassetten, die während des Unterrichts aufgenommen werden, können und sollen beim Lernen zu Hause behilflich sein. Diese Kassetten stimulieren den Lernprozess, da der Schüler sich den Lehrstoff leichter einprägt und die linguistischen Feinheiten der Sprache besser versteht. Wir arbeiten auch mit Videokassetten und bieten Spiele, Hörbücher und Sprachsoftwareprogramme an.
Unsere Studenten durchlaufen schriftliche und mündliche Bewertungen um heraus zu finden, auf welcher Stufe sie sich in der Zielsprache befinden. Es wird in drei umfassende Kategorien unterschieden:
Grundstufe, Mittelstufe, Oberstufe
Grundstufe: Während der Einführung in die Sprache lernt der Schüler sofort einfache Sätze und Ausdrücke aus dem täglichen Leben.
Dabei wird v.a. auf die richtige Aussprache der unbekannten und ungewohnten Laute der neuen Sprache geachtet. In Grundstufe II wird die Satzstruktur eingeführt und der Schüler soll einfache Fragen und Antworten selber bilden und beantworten können. Im Laufe der Grundstufe wird das Vokabular stetig erweitert und neue Grammatik eingeführt.
Mittelstufe: Der Schüler vergrößert hier weiterhin seinen Wortschatz und lernt die Zeitenbildung der Verben in der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft. Er macht Fortschritte in der Unterhaltung und im freien Sprechen, indem er seinen Wortschatz in verschiedenen Themengebieten einzusetzen lernt. Ein weiterer Schwerpunkt der Mittelstufe liegt in der Anwendung korrekter Grammatik im Sprachgebrauch.
Oberstufe: In dieser Stufe festigt und erweitert der Schüler seine Kenntnisse und Sprachfähigkeiten in bezug auf Vokabular, Grammatik und korrekte Satzstruktur. Bei angemessenem Sprechtempo ist sein jeweiliges Lese- und Sprechverständnis bereits sehr gut. Anhand von authentischen Texten und Sprechsituationen lernt der Schüler an allgemeinen Unterhaltungen teilzunehmen und tägliche Geschäftsangelegenheiten zu bewältigen.
Nach Wunsch schreiben wir in regelmäßigen Abständen, Bewertungen des Schülers/der Schülerin. Tests und Bewertungen sollen dabei helfen, den Fortschritt der Schüler auf den folgenden Gebieten festzustellen:
Unsere Lehrer und Lehrerinnen sind mit unseren Lehrmethoden vertraut, bringen aber auch eigene pädagogische Erfahrung mit. Unsere LehrerInnen unterrichten ihre Muttersprache, was den großen Vorteil hat, dass den Schülern auch feine Nuancen und Unterschiede zwischen der Muttersprache und der neu zu erlernenden Sprache vermittelt werden. Außerdem können die LehrerInnen authentisch über eigene Lebens- und Arbeitserfahrungen berichten und in den Unterricht einbringen. Dadurch erlangen die Schüler und Schülerinnen ein tieferes Verständnis für kulturelle Aspekte der Sprache und des Landes.
Unsere LehrerInnen sind stets bemüht, den Unterricht durch abwechslungsreiche Lehrmaterialien und -methoden motivierend und effektiv zu gestalten. Statt langweiligem Frontalunterricht erfahren die Schüler und Schülerinnen, dass sie aktiv mit in die Gestaltung des Unterrichtsgeschehens einbezogen werden.
